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Distantes entre s\u00ed por 1,5 kil\u00f3metros, las oficinas salitreras de Santiago de Humberstone y Santa Laura comparten una historia similar ligada a la explotaci\u00f3n del llamado “oro blanco”, desde el \u00faltimo cuarto del siglo XIX, por esta y varias razones, este patrimonio cultural de la humanidad -declarada por la UNESCO el a\u00f1o 2015- cobra una especial relevancia en el desarrollo, econ\u00f3mico, cultural e hist\u00f3rico de nuestro pa\u00eds y en especial, del norte de Chile.
En ese importante contexto, es que los estudiantes de cuarto medio del Colegio Integrado Eduardo Frei Montalva, realizaron un viaje junto a sus profesores y el equipo PACE a estas dos oficinas salitreras ubicadas en medio de la Pampa del Tamarugal, a 50 kil\u00f3metros de Iquique, gracias a un nuevo Proyecto Participativo del Programa de Acompa\u00f1amiento y Acceso Efectivo a la Educaci\u00f3n Superior (PACE), al que el establecimiento postul\u00f3, con el objetivo de poner en valor la identidad nacional, a trav\u00e9s del estudio de la zona norte de Chile, su historia, territorio y patrimonio cultural, contribuyendo a la formaci\u00f3n acad\u00e9mica y actitudinal de los estudiantes.
Para hacer enriquecedor recorrido, los estudiantes contaron con la gu\u00eda de la acad\u00e9mica experta Patricia Ar\u00e9valo Fern\u00e1ndez, junto a una bit\u00e1cora en la cual apuntaron los aspectos m\u00e1s relevantes del relato de la gu\u00eda, como testimonio de una realidad \u00fanica, pues el nitrato no existe en otra parte con tal extensi\u00f3n y concentraci\u00f3n, localizados en medio del desierto que fue explotado por hombres que debieron residir en el desierto m\u00e1s \u00e1rido del mundo, transformando el paisaje des\u00e9rtico en un espacio habitado.
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IN SITU
Al llegar al lugar, los estudiantes se maravillaron con lo que fue la vida y la forma de trabajo en la pampa, conociendo sobre los circuitos comerciales, la migraci\u00f3n y la diversidad \u00e9tnica existente en esos tiempos. Tambi\u00e9n fueron testigos del proceso de industrializaci\u00f3n ocurrido a fines del XIX y principio del XX.
Con todo lo visto y vivido en estos m\u00e1gicos parajes y vestigios de lo que fue el auge y ca\u00edda de estos asentamientos, los estudiantes deber\u00e1n fundamentar opiniones frente a los temas profundizados en terreno, utilizando fuentes, datos y evidencia para luego exponer con un trabajo fotogr\u00e1fico realizado por los ellos mismos a la comunidad escolar del establecimiento, incorporando textos explicativos en cada fotograf\u00eda.
Francisca Ram\u00edrez, facilitadora del \u00e1rea de Lenguaje del programa PACE, comento que esta es una actividad que se enmarca en un contexto educacional y con finalidades pedag\u00f3gicas interdisciplinarias muy claras, con aprendizajes que convergen en las \u00e1reas de Lenguaje, historia y artes, entregando conocimientos a los estudiantes a trav\u00e9s de estrategias pedag\u00f3gicas en terreno y ofreciendo metodolog\u00edas que favorecen los aspectos val\u00f3ricos en los estudiantes.
Ram\u00edrez, adem\u00e1s realiz\u00f3 un balance positivo de la jornada, indicando que \u201cesta primera parte del proyecto, fue una oportunidad \u00fanica para los estudiantes que hoy estando pr\u00f3ximos a terminar la etapa liceana en la que tomar\u00e1n rumbos diferentes, se ir\u00e1n con una nueva experiencia que llega a afiatar m\u00e1s los lazos que ya tienen\u201d, expres\u00f3.
Por otra parte, la profesional del Programa PCEE, apunt\u00f3 que es necesario recalcar que los estudiantes desde un principio mostraron una excelente actitud hacia el proyecto, demostrando los buenos valores que han adquirido a lo largo de vida escolar y promoviendo una buena convivencia tanto entre pares, como con el equipo ejecutor del programa.<\/p>\n
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En un intenso recorrido, estudiantes fueron parte de la historia del norte del pa\u00eds visitando las Salitreras de Humberstone y Santa Laura.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":12755,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12754"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12754"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12754\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/12755"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12754"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12754"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12754"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}