{"id":12566,"date":"2018-09-12T09:21:17","date_gmt":"2018-09-12T09:21:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/F06"},"modified":"2018-09-12T09:21:17","modified_gmt":"2018-09-12T09:21:17","slug":"proyecto-fondecyt-realiza-diversas-actividades-interculturales-en-el","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2018\/09\/12\/proyecto-fondecyt-realiza-diversas-actividades-interculturales-en-el\/","title":{"rendered":"Proyecto Fondecyt realiza diversas actividades interculturales en el contexto fronterizo de la Regi\u00f3n de Arica y Parinacota"},"content":{"rendered":"\n
En el marco de la agenda de trabajo que desarrolla el proyecto Fondecyt Regular 1181713: Interculturality in diverse and sometimes adverse schools: Curriculum, school subject matters and values in the border context of Arica and Parinacota (2018-2021), durante el mes de agosto, el equipo del proyecto encabezado por la Dra. Pamela Zapata Sep\u00falveda, realiz\u00f3 una serie de actividades interculturales en el contexto fronterizo de la Regi\u00f3n de Arica y Parinacota.<\/p>\n
Las actividades comenzaron con la celebraci\u00f3n del D\u00eda del Ni\u00f1o en la Escuela Pampa Algodonal, ubicada en el Km 45 del Valle de Azapa. La fiesta, estuvo a cargo de estudiantes de sociolog\u00eda de la UMSA y el Centro de estudiantes de Psicolog\u00eda de la UTA, conformado por el equipo de investigaci\u00f3n del proyecto Fondecyt, integrado por estudiantes de pregrado de la carrera de Psicolog\u00eda, coinvestigadores y el personal t\u00e9cnico del proyecto liderado por la Dra. Pamela Zapata Sep\u00falveda, acad\u00e9mica de la Escuela de Psicolog\u00eda y Filosof\u00eda e Investigadora Responsable del proyecto.<\/p>\n
La celebraci\u00f3n realizada en la Escuela Pampa Algodonal, se festej\u00f3 con bailes bolivianos y con la interpretaci\u00f3n de la cueca boliviana: Viva mi patria Bolivia, y mix de huay\u00f1os, adem\u00e1s de realizar din\u00e1micas de juegos t\u00edpicos y malabarismo realizadas por artistas circenses invitados.<\/p>\n
En esta oportunidad, los estudiantes de la carrera de sociolog\u00eda de la Universidad Mayor de San Andr\u00e9s (UMSA), quienes vinieron desde Bolivia junto con el profesor David Quispe, presentaron sus bailes, donde los estudiantes de kinder y s\u00e9ptimo a\u00f1o de ense\u00f1anza b\u00e1sica, en su mayor\u00eda, hijos de padres bolivianos provenientes de localidades rurales de Bolivia, r\u00e1pidamente se sumaron a los bailes.<\/p>\n
En este contexto, se realiz\u00f3 tambi\u00e9n, en la reci\u00e9n inaugurada sala espejo del Ceinpsi, la charla a cargo del profesor David Quispe de la UMSA “Perspectivas del movimiento ind\u00edgena en Bolivia en el escenario de ‘cambio'”. Actividad en la cual participaron la comunidad acad\u00e9mica y p\u00fablico en general interesados en los estudios ind\u00edgenas de Bolivia.<\/p>\n
La charla se centr\u00f3 en los movimientos sociales ind\u00edgenas, y se desarroll\u00f3 en base a la propuesta de la Historia Oral de Silvia Rivera Cusicanque sobre la memoria larga y corta que refleja los principales procesos de resistencia y cooptaci\u00f3n de las luchas ind\u00edgenas frente al Estado Colonial, Republicano y contempor\u00e1neo. Esta actividad de vinculaci\u00f3n aporta insumos a los estudios que se est\u00e1n realizando en el marco del proyecto Fondecyt.<\/p>\n
“La presencia de estudiantes bolivianos de la carrera de sociolog\u00eda de la UMSA tiene que ver en el plano pedag\u00f3gico con romper posturas localistas conservadoras modernas, que en Bolivia se traduce en la tendencia andinocestrista y victimizada de su historia. Recuperar desde la materialidad vestigial arqueol\u00f3gico hoy resguardado en los museos y sitios de Arica, la conciencia hist\u00f3rica de nuestro ser latinoamericano en nuestros estudiantes, romper con prejuicios republicanos guerristas que acu\u00f1an la idea de perdedores y ganadores. Integrar materialmente y espiritualmente.”, explic\u00f3 el profesor David Quispe.<\/p>\n
En tanto, el Centro de Estudiantes de Psicolog\u00eda, representados por Leonardo Portillo Real y Francisco Santib\u00e1\u00f1ez Palma, se\u00f1alaron que “Durante las visitas al colegio “Pampa Algodonal” y al Museo Arqueol\u00f3gico San Miguel de Azapa, as\u00ed como tambi\u00e9n en el encuentro realizado entre estudiantes y la charla dictada por el soci\u00f3logo David Quispe, nos fue posible tratar temas como la discriminaci\u00f3n, prejuicios, contexto socio-pol\u00edtico de ambos pa\u00edses, contexto universitario, importancia y permanencia de costumbres y tradiciones, e incluso temas triviales que sin duda fueron importantes para establecer un contexto de cercan\u00eda y confianza con los alumnos visitantes, haciendo de esta una instancia sumamente provechosa y enriquecedora para los alumnos de la Universidad de Tarapac\u00e1 tanto en t\u00e9rminos acad\u00e9micos como personales.”<\/p>\n
Sumado a lo anterior, se dio un espacio para compartir entre los asistentes a la charla realizada por David Quispe, seguido de un encuentro cultural entre estudiantes de la carrera de Psicolog\u00eda de la UTA y de Sociolog\u00eda de la UMSA, promoviendo con ello el trabajo de integraci\u00f3n fronteriza que realiza la Universidad de Tarapac\u00e1 como agente integrador en la macro regi\u00f3n sur andina.<\/p>\n
Asimismo, se desarrollaron en la misma semana otras actividades, como la jornada de trabajo entre acad\u00e9micos de la UTA y la UMSA que conforman el proyecto Fondecyt 1181713, quienes definieron las labores a desarrollar para el primer a\u00f1o de ejecuci\u00f3n del proyecto y revisaron antecedentes de los planes y programas de las asignaturas Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, y Matem\u00e1tica, junto con la implementaci\u00f3n de la asignatura de Lengua y Cultura Aymara en establecimientos que son parte del Programa de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB), para el estudio del curriculum oficial, ense\u00f1ado y oculto, y la formaci\u00f3n, experiencia y valores del profesorado en escuelas y liceos que presentan una alta concentraci\u00f3n de estudiantes chilenos, hijos de inmigrantes y extranjeros de origen andino y afro, en zonas rurales y urbanas de la regi\u00f3n multicultural y fronteriza de Arica y Parinacota.<\/p>\n
El equipo del proyecto Fondecyt, tambi\u00e9n realiz\u00f3 visitas guiadas a la biblioteca y museos de Azapa y Col\u00f3n 10, al Museo Hist\u00f3rico y de Armas del Morro de Arica.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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as actividades comenzaron con la celebraci\u00f3n del D\u00eda del Ni\u00f1o en la Escuela Pampa Algodonal, ubicada en el Km 45 del Valle de Azapa. La fiesta, estuvo a cargo de estudiantes de sociolog\u00eda de la UMSA y el Centro de estudiantes de Psicolog\u00eda de la UTA, conformado por el equipo de investigaci\u00f3n del proyecto Fondecyt, integrado por estudiantes de pregrado de la carrera de Psicolog\u00eda, coinvestigadores y el personal t\u00e9cnico del proyecto liderado por la Dra. Pamela Zapata Sep\u00falveda, acad\u00e9mica de la Escuela de Psicolog\u00eda y Filosof\u00eda e Investigadora Responsable del proyecto.<\/p>\n![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20180912\/imag\/foto_0000001320180912092117.jpg\")
n este contexto, se realiz\u00f3 tambi\u00e9n, en la reci\u00e9n inaugurada sala espejo del Ceinpsi, la charla a cargo del profesor David Quispe de la UMSA “Perspectivas del movimiento ind\u00edgena en Bolivia en el escenario de ‘cambio'”. Actividad en la cual participaron la comunidad acad\u00e9mica y p\u00fablico en general interesados en los estudios ind\u00edgenas de Bolivia.<\/p>\n![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20180912\/imag\/foto_0000001420180912092117.jpg\")
mismo, se desarrollaron en la misma semana otras actividades, como la jornada de trabajo entre acad\u00e9micos de la UTA y la UMSA que conforman el proyecto Fondecyt 1181713, quienes definieron las labores a desarrollar para el primer a\u00f1o de ejecuci\u00f3n del proyecto y revisaron antecedentes de los planes y programas de las asignaturas Historia, Geograf\u00eda y Ciencias Sociales, Lenguaje y Comunicaci\u00f3n, y Matem\u00e1tica, junto con la implementaci\u00f3n de la asignatura de Lengua y Cultura Aymara en establecimientos que son parte del Programa de Educaci\u00f3n Intercultural Biling\u00fce (EIB), para el estudio del curriculum oficial, ense\u00f1ado y oculto, y la formaci\u00f3n, experiencia y valores del profesorado en escuelas y liceos que presentan una alta concentraci\u00f3n de estudiantes chilenos, hijos de inmigrantes y extranjeros de origen andino y afro, en zonas rurales y urbanas de la regi\u00f3n multicultural y fronteriza de Arica y Parinacota.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/www.uta.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/ver_galeria.jpg\")
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