{"id":12124,"date":"2019-01-03T16:12:00","date_gmt":"2019-01-03T16:12:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.uta.cl\/s\/C09"},"modified":"2019-01-03T16:12:00","modified_gmt":"2019-01-03T16:12:00","slug":"centro-educar-realiza-curso-la-educacion-rural-un-desafio-posible","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/2019\/01\/03\/centro-educar-realiza-curso-la-educacion-rural-un-desafio-posible\/","title":{"rendered":"Centro EDUCAR realiza curso \u201cLa educaci\u00f3n rural, un desaf\u00edo posible\u201d, dictado por la acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, Mg. Sara Castillo Miranda"},"content":{"rendered":"\n
Durante los d\u00edas jueves 22 y viernes 23 de noviembre y, posteriormente, el d\u00eda viernes 21 de diciembre, se realiz\u00f3 el Curso\/Taller de capacitaci\u00f3n “La educaci\u00f3n rural, un desaf\u00edo posible”, dictado por la especialista en educaci\u00f3n rural y acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, Mg. Sara Castillo Miranda, quien trabaj\u00f3 en una primera visita con estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica y con acad\u00e9micos del Departamento de Educaci\u00f3n de la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n
Posteriormente, en su visita realizada en el mes de diciembre, la acad\u00e9mica trabaj\u00f3 con docentes de escuela rurales de la Regi\u00f3n de Arica y Parinacota en la “III Jornada de Educaci\u00f3n Rural y Microcentros”, organizada por la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n en conjunto con el Centro EDUCAR de la Universidad de Tarapac\u00e1, la cual se realiz\u00f3 en el Hotel Arica y cont\u00f3 con la presencia de la SEREMI de Educaci\u00f3n, Lorena Ventura V\u00e1squez.<\/p>\n
El curso tuvo como objetivo reflexionar sobre la condici\u00f3n actual de la educaci\u00f3n rural en Chile, su importancia y prevalencia en el sistema educativo chileno, reconociendo e identificando los principales desaf\u00edos para la FID (Formaci\u00f3n Inicial Docente) en materia de educaci\u00f3n en las zonas rurales del pa\u00eds.<\/p>\n
La instancia permiti\u00f3 a los participantes conocer la realidad de la educaci\u00f3n rural en Chile, permitiendo acercarse y comprender la tarea que enfrentan sus docentes, as\u00ed como la particularidad que significa responder a los requerimientos de las evaluaciones externas, tales como el SIMCE, EDD y la visita evaluativa-orientadora de la Agencia de la Calidad a la escuela.<\/p>\n
De esta manera, poder identificar las principales dificultades que enfrenta la escuela rural en Chile hoy, otorg\u00f3 un acercamiento a la b\u00fasqueda de soluciones y propuestas para apoyar su prevalencia, ya que visibilizando su importancia es posible contribuir a mejorar el estado actual de las pol\u00edticas educativas que le afectan.<\/p>\n
Respecto al trabajo realizado con estudiantes de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica y acad\u00e9micos de la Universidad de Tarapac\u00e1, la Jefa de Carrera de Educaci\u00f3n B\u00e1sica, doctorando Inelia Villalobos Iturriaga, se\u00f1al\u00f3: “La actividad realizada con la acad\u00e9mica tuvo, para m\u00ed, un balance muy positivo, porque vi a los estudiantes motivados, trabajando para entregar sus productos, por lo que como carrera quedamos satisfechos en este proyecto de incursionar en lo que es la educaci\u00f3n rural”.<\/p>\n
Agreg\u00f3 que, “la educaci\u00f3n rural es un tema que, como bien dec\u00eda la especialista en su exposici\u00f3n, no est\u00e1 considerado en la Formaci\u00f3n Inicial Docente en la mayor\u00eda de las universidades a lo largo del pa\u00eds, y este curso permite otorgar una formaci\u00f3n integral y transversal a los estudiantes. Como Universidad y carrera debemos darnos cuenta que estamos en un contexto trifronterizo y en una regi\u00f3n que tiene una poblaci\u00f3n que llega de las zonas rurales, a la que el profesor de ense\u00f1anza b\u00e1sica debe estar preparado para atender, por lo que nosotros debemos darle las herramientas para que puedan enfrentar de manera \u00f3ptima sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Es una misi\u00f3n de nuestra carrera ver la posibilidad de incursionar en el \u00e1mbito rural para las pr\u00e1cticas de nuestros estudiantes”.<\/p>\n
En relaci\u00f3n al conversatorio realizado con los acad\u00e9micos del Departamento de Educaci\u00f3n, la acad\u00e9mica indic\u00f3 que, “Vi que realmente se despert\u00f3 en ellos la inquietud y el estado de alerta respecto a esta necesidad, que era lo que nosotros ten\u00edamos como objetivo, puesto que muchas veces realizamos reflexiones acad\u00e9micas pero no es lo mismo cuando una especialista externa viene a presentar la realidad desde su propia investigaci\u00f3n y experiencia. Es ah\u00ed donde nace el debate y la reflexi\u00f3n sobre lo que sucede en nuestras pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas, hasta d\u00f3nde abarcamos y qu\u00e9 sucede con los docentes egresados que deben enfrentarse a esta realidad”.<\/p>\n
Por su parte y en relaci\u00f3n al trabajo realizado con docentes de escuelas rurales y multigrado en la “III Jornada de Educaci\u00f3n Rural y Microcentros”, la SEREMI de Educaci\u00f3n, Lorena Ventura V\u00e1squez, manifest\u00f3: “Como SEREMI de Educaci\u00f3n y como Ministerio de Educaci\u00f3n, creemos que este trabajo sirve para iniciar y retomar las confianzas de hace bastante tiempo, como lo han se\u00f1alado los profesores rurales de nuestra regi\u00f3n. De igual manera, creemos que a trav\u00e9s de este Convenio Marco y gracias a la participaci\u00f3n de la especialista Sara Castillo, es posible generar nuevamente estas alianzas y apoyar desde el mejoramiento de los aprendizajes, de las metodolog\u00edas y, sobre todo, de la articulaci\u00f3n que tiene que existir entre la Universidad de Tarapac\u00e1 y el Ministerio de Educaci\u00f3n, principalmente desde esta Secretar\u00eda Regional Ministerial de Arica y Parinacota, para establecer estos v\u00ednculos de trabajo y colaboraci\u00f3n con el fin de trabajar en conjunto con nuestros profesores rurales”.<\/p>\n
La especialista en educaci\u00f3n rural y acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, Mg. Sara Castillo Mirando, manifest\u00f3 estar agradecida por la vinculaci\u00f3n realizada y satisfecha con el trabajo realizado, se\u00f1alando que, “en esta oportunidad los participantes estuvieron muy entusiasmados con la tem\u00e1tica, entre acad\u00e9micos, estudiantes y docentes, todos se mostraron muy comprometidos; desde sus respuestas y miradas pude evidenciar el inter\u00e9s por parte de ellos”.<\/p>\n
Finalmente Sara Castillo manifest\u00f3 que el objetivo de su visita permiti\u00f3 concretar la visibilizaci\u00f3n de esta realidad, es decir, de una escuela rural multigrada que exige demandas enormes desde lo acad\u00e9mico y que muchas veces la Universidad no da respuesta o no se prepara para eso. “El problema general de los profesores rurales es que llegaron y no sab\u00edan c\u00f3mo desenvolverse en este \u00e1mbito. La Universidad ense\u00f1a mucho y los estudiantes saben harto, pero hay que organizar esos saberes y creo que el curso\/taller realizado de cierta manera apunta a eso, porque permite organizar y reconocer los saberes respecto a estrategias de trabajo multigrado y rural. La propuesta final es visibilizar esta realidad para incorporarlo a una Formaci\u00f3n Inicial Docente, porque el entorno rural existe y son muchas las escuelas y ni\u00f1os que necesitan de este tipo de educaci\u00f3n”.<\/p>\n\n\n\n<\/a><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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Durante los d\u00edas jueves 22 y viernes 23 de noviembre y, posteriormente, el d\u00eda viernes 21 de diciembre, se realiz\u00f3 el Curso\/Taller de capacitaci\u00f3n “La educaci\u00f3n rural, un desaf\u00edo posible”, dictado por la especialista en educaci\u00f3n rural y acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica del Maule, Mg. Sara Castillo Miranda, quien trabaj\u00f3 en una primera visita con estudiantes de pregrado de la carrera de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica y con acad\u00e9micos del Departamento de Educaci\u00f3n de la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20190103\/imag\/foto_0000000620190103161200.jpg\")
El curso tuvo como objetivo reflexionar sobre la condici\u00f3n actual de la educaci\u00f3n rural en Chile, su importancia y prevalencia en el sistema educativo chileno, reconociendo e identificando los principales desaf\u00edos para la FID (Formaci\u00f3n Inicial Docente) en materia de educaci\u00f3n en las zonas rurales del pa\u00eds.<\/p>\n![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20190103\/imag\/foto_0000001020190103161200.jpg\")
Agreg\u00f3 que, “la educaci\u00f3n rural es un tema que, como bien dec\u00eda la especialista en su exposici\u00f3n, no est\u00e1 considerado en la Formaci\u00f3n Inicial Docente en la mayor\u00eda de las universidades a lo largo del pa\u00eds, y este curso permite otorgar una formaci\u00f3n integral y transversal a los estudiantes. Como Universidad y carrera debemos darnos cuenta que estamos en un contexto trifronterizo y en una regi\u00f3n que tiene una poblaci\u00f3n que llega de las zonas rurales, a la que el profesor de ense\u00f1anza b\u00e1sica debe estar preparado para atender, por lo que nosotros debemos darle las herramientas para que puedan enfrentar de manera \u00f3ptima sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. Es una misi\u00f3n de nuestra carrera ver la posibilidad de incursionar en el \u00e1mbito rural para las pr\u00e1cticas de nuestros estudiantes”.<\/p>\n![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20190103\/imag\/foto_0000000820190103161200.jpg\")
or su parte y en relaci\u00f3n al trabajo realizado con docentes de escuelas rurales y multigrado en la “III Jornada de Educaci\u00f3n Rural y Microcentros”, la SEREMI de Educaci\u00f3n, Lorena Ventura V\u00e1squez, manifest\u00f3: “Como SEREMI de Educaci\u00f3n y como Ministerio de Educaci\u00f3n, creemos que este trabajo sirve para iniciar y retomar las confianzas de hace bastante tiempo, como lo han se\u00f1alado los profesores rurales de nuestra regi\u00f3n. De igual manera, creemos que a trav\u00e9s de este Convenio Marco y gracias a la participaci\u00f3n de la especialista Sara Castillo, es posible generar nuevamente estas alianzas y apoyar desde el mejoramiento de los aprendizajes, de las metodolog\u00edas y, sobre todo, de la articulaci\u00f3n que tiene que existir entre la Universidad de Tarapac\u00e1 y el Ministerio de Educaci\u00f3n, principalmente desde esta Secretar\u00eda Regional Ministerial de Arica y Parinacota, para establecer estos v\u00ednculos de trabajo y colaboraci\u00f3n con el fin de trabajar en conjunto con nuestros profesores rurales”.<\/p>\n![\"Imagen](\"\/web\/site\/artic\/20190103\/imag\/foto_0000001220190103161200.jpg\")
Finalmente Sara Castillo manifest\u00f3 que el objetivo de su visita permiti\u00f3 concretar la visibilizaci\u00f3n de esta realidad, es decir, de una escuela rural multigrada que exige demandas enormes desde lo acad\u00e9mico y que muchas veces la Universidad no da respuesta o no se prepara para eso. “El problema general de los profesores rurales es que llegaron y no sab\u00edan c\u00f3mo desenvolverse en este \u00e1mbito. La Universidad ense\u00f1a mucho y los estudiantes saben harto, pero hay que organizar esos saberes y creo que el curso\/taller realizado de cierta manera apunta a eso, porque permite organizar y reconocer los saberes respecto a estrategias de trabajo multigrado y rural. La propuesta final es visibilizar esta realidad para incorporarlo a una Formaci\u00f3n Inicial Docente, porque el entorno rural existe y son muchas las escuelas y ni\u00f1os que necesitan de este tipo de educaci\u00f3n”.<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/www.uta.cl\/wp-content\/uploads\/2019\/05\/ver_galeria.jpg\")
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