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Dentro del Marco del Convenio de Desempe\u00f1o de Armonizaci\u00f3n Curricular UTA 1501, que establece el apoyo de manera colaborativa con acciones de vinculaci\u00f3n directa entre las carreras del Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Tarapac\u00e1 (CFT) y carreras de la Universidad de Tarapac\u00e1; en una satisfactoria reuni\u00f3n, la Universidad de Tarapac\u00e1, a trav\u00e9s del \u00c1rea de Gesti\u00f3n y Desarrollo Curricular del Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia (CIDD), present\u00f3 el \u201cModelo de Articulaci\u00f3n Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica de Tarapac\u00e1 y carreras de pregrado Universidad Tarapac\u00e1\u201d.
La actividad a cargo de las asesoras curriculares del CIDD, Sonia C\u00e1rdenas Begazo y Ang\u00e9lica Pizarro Iriarte, conto con la presencia de los Jefes de Carrera y Directores de Escuela de ambas instituciones, desarroll\u00e1ndose en la sala de conferencias del CFT, y en la cual adem\u00e1s de la presentaci\u00f3n del modelo, se conformaron los equipos de trabajo rumbo a la implementaci\u00f3n.
Este trabajo tom\u00f3 como referencia los Modelos Educativos de ambas Casas de Estudios, Modelos Pedag\u00f3gicos, los contextos socioculturales, Proyectos Educativos y la pol\u00edtica de continuidad de estudios de la UTA; adem\u00e1s de actividades conjuntas que permitieron el intercambio de experiencias e informaci\u00f3n favoreciendo la toma de acuerdos para su elaboraci\u00f3n.
A este respecto se refiri\u00f3 la asesora curricular, Ang\u00e9lica Pizarro, quien destac\u00f3 que el proceso de elaboraci\u00f3n de este modelo fue de manera conjunta a trav\u00e9s de varias reuniones y talleres entre los Jefes de Carreras de la UTA y de los Directores de Escuela del CFT. \u201cHubo toma de decisiones, acuerdos, sugerencias y reflexiones en cuanto a c\u00f3mo, cuando y con quien articular, a la vez de un trabajo en equipo del \u00c1rea de gesti\u00f3n y desarrollo curricular, que le dio forma a este Modelo\u201d, explic\u00f3.
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Pizarro, dijo tambi\u00e9n que este modelo, se convierte en una alternativa para aquellos estudiantes que deseen continuar Estudios Superiores, de manera de recibir una formaci\u00f3n m\u00e1s avanzada, mayor profundidad de contenidos, el desarrollo y fortalecimiento de habilidades y actitudes a trav\u00e9s de las competencias gen\u00e9ricas del proceso formativo del estudiante. \u201cVa a permitir una alternativa educacional que satisfaga sus intereses y necesidades\u201d, sostuvo para finalmente, afirmar que se espera la consolidaci\u00f3n de un proceso sistem\u00e1tico de articulaci\u00f3n entre el CFT y la UTA.
Por otra parte, Sonia C\u00e1rdenas Begazo, cont\u00f3 que la construcci\u00f3n de este modelo est\u00e1 en su etapa final. \u201cSe est\u00e1n afinando detalles, para que inicie su camino a la oficializaci\u00f3n, por lo tanto, se cree que estar\u00e1 listo durante este primer semestre\u201d, apunt\u00f3. En cuanto a las principales caracter\u00edsticas, la asesora curricular del CIDD, coment\u00f3 que fue realizado en funci\u00f3n a tres principios clave. \u201cCuenta con cuatro rutas curriculares que las carreras deben analizar para luego tomar la decisi\u00f3n de por cual articular, la articulaci\u00f3n es bidireccional y considera el decreto exento N\u00b000.620\/2013 “Beca de continuidad de estudios para estudiantes del Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica de Tarapac\u00e1”, detall\u00f3 C\u00e1rdenas.
En tanto, Margarita Calder\u00f3n, Directora Acad\u00e9mica del Centro de Formaci\u00f3n T\u00e9cnica Tarapac\u00e1 al momento de la exposici\u00f3n, precis\u00f3 que el trabajo y la reuni\u00f3n de presentaci\u00f3n final, fueron muy provechosas y que ser\u00e1 una articulaci\u00f3n que beneficiar\u00e1 a ambas instituciones y a sus estudiantes. \u201cSi bien, nosotros formamos t\u00e9cnicos, le damos la oportunidad a nuestros estudiantes que vienen con expectativas de continuar estudios en la Universidad, en este caso en la UTA\u201d, indic\u00f3 a\u00f1adiendo sobre este tema, que la idea es que este modelo sea una gu\u00eda para que los estudiantes tengan las facilidades de continuidad de estudios. \u201cEstar\u00e1n los procedimientos y solamente tendr\u00e1n que sentarse a conversar y a analizar los programas de estudios de las dos instituciones\u201d, concluy\u00f3 Calder\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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