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Un buen comienzo fue el que tuvo el curso \u201cMejorando el proceso formativo en la Universidad de Tarapac\u00e1: El Silabus como herramienta para concretar la innovaci\u00f3n curricular\u201d, y que se llev\u00f3 a cabo en la Universidad de Tarapac\u00e1 durante el mes de marzo en las diferentes Escuelas y Facultades, tanto en la sede Arica, como en Iquique gracias al apoyo del Convenio de Desempe\u00f1o de Armonizaci\u00f3n Curricular UTA 1501.
Lo novedoso de su realizaci\u00f3n, es que se est\u00e1 desarrollando a trav\u00e9s de una plataforma para la innovaci\u00f3n educativa, perfeccionamiento docente, seguimiento de actividades y virtualizaci\u00f3n de las asignaturas de alta complejidad en la UTA, \u201ce-Learn\u201d, que fue desarrollada en el \u00c1rea de recursos pedag\u00f3gicos y TIC, del CIDD. Esta capacitaci\u00f3n, tiene como uno de sus objetivos principales, fortalecer los m\u00e9todos de ense\u00f1anza-aprendizaje siguiendo el Modelo Educativo Institucional y a la vez que el profesorado sea capaz de reflexionar sobre su pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica en el proceso de construcci\u00f3n del programa de asignatura (Silabus).
Galia Meneses Riquelme, coordinadora del \u00c1rea de gesti\u00f3n y desarrollo curricular del Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia, destac\u00f3 la importancia de esta nueva forma de capacitaci\u00f3n a los acad\u00e9micos de la instituci\u00f3n y sobre c\u00f3mo se relaciona con las necesidades que presentan al interior de las carreras. \u201cQuisimos abordar esas necesidades particulares de cada carrera (\u2026) fue muy interesante que los acad\u00e9micos pudieran ingresar a la plataforma virtual, ya que les entrega muchos recursos, por ejemplo los videos, documentos, presentaciones y a la vez proporciona mucha interacci\u00f3n con las asesoras curriculares del CIDD, que se transforman en asesoras pedag\u00f3gicas para orientar el trabajo en este primer m\u00f3dulo del curso sobre los resultados de aprendizaje\u201d, se\u00f1al\u00f3.
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M\u00d3DULOS
La coordinadora adem\u00e1s coment\u00f3 que el siguiente m\u00f3dulo comienza en abril, relacionado con las metodolog\u00edas y estrategias activo-participativas, luego el m\u00f3dulo 3 en mayo que tratar\u00e1 el tema de la evaluaci\u00f3n y finalmente en junio con el m\u00f3dulo 4 sobre la importante tem\u00e1tica de los tiempos en la Educaci\u00f3n Superior y el Sistema de Cr\u00e9ditos Transferibles (SCT). Al finalizar cada m\u00f3dulo los acad\u00e9micos deben entregar una tarea que tienen que subir a la plataforma, la que es evaluada de menara formativa, sin calificaci\u00f3n, sin embargo, al t\u00e9rmino de los 4 m\u00f3dulos se evaluar\u00e1 con una ponderaci\u00f3n cada trabajo realizado, siendo la de mayor ponderaci\u00f3n la construcci\u00f3n del programa de asignatura (silabus). Una vez finalizados todos los m\u00f3dulos, los acad\u00e9micos ser\u00e1n certificados por la Universidad. Dado su \u00e9xito, ya se est\u00e1 pensando en volver a dictarlos en el segundo semestre para aquellos que no pudieron inscribirse ahora.
En otro sentido, Meneses Riquelme, se declar\u00f3 muy satisfecha por la gran participaci\u00f3n de los acad\u00e9micos en esta instancia de perfeccionamiento, porque se logr\u00f3 congregar a m\u00e1s de 160 profesionales de las distintas carreras en Arica, relevando tambi\u00e9n la asistencia de los acad\u00e9micos de la sede Esmeralda en Iquique que lleg\u00f3 a m\u00e1s de 80. \u201cEsto tambi\u00e9n en una modalidad presencial de 4 horas, que consta de una parte te\u00f3rica y luego un taller, en donde los acad\u00e9micos trabajan activamente, realizando muchas preguntas relacionadas sobre su quehacer, opinando y aportando en su campo disciplinar y profesional en forma colaborativa\u201d, destac\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Sistema virtual de aprendizaje \u201ce-Learn\u201d sirvi\u00f3 para que los asistentes se introdujeran en el primero de los cuatro m\u00f3dulos que contempla el curso.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":11568,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11567"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11567"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11567\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/11568"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11567"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11567"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11567"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}