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Estudiantes que integran el Programa Integral de Tutores Pares de la Universidad de Tarapac\u00e1, sede Arica, participaron en el taller basado en las t\u00e9cnicas descritas por William Shultz, sobre \u201cInclusi\u00f3n, confrontaci\u00f3n y afecto\u201d, llevado a cabo por acad\u00e9mico de la sede Esmeralda de Iquique Juan Carlos Huircalaf D\u00edez.
El taller, al que asisti\u00f3 gran cantidad de tutores, tuvo por objetivo poner en pr\u00e1ctica estrategias did\u00e1cticas y de desarrollo personal, con la intenci\u00f3n de que posteriormente sean replicadas por los tutores en sus sesiones de tutor\u00edas con los estudiantes de primer a\u00f1o. En la capacitaci\u00f3n tambi\u00e9n estuvo presente el tutor de la sede Iquique, Jaime Aranguiz, qui\u00e9n se dirigi\u00f3 a sus compa\u00f1eros para entregar una rese\u00f1a del trabajo consignado en dicha sede, la relevancia del rol de tutor par, y la importancia del programa en la formaci\u00f3n de los nuevos estudiantes UTA.
TEM\u00c1TICAS NECESARIAS
Seg\u00fan la metodolog\u00eda de William Shultz, existen tres necesidades del ser humano y que se encuentran en interrelaci\u00f3n y estas son: Inclusi\u00f3n, confrontaci\u00f3n y afecto. En ese sentido, el trabajo realizado con los tutores parti\u00f3, en primera instancia, reforzando la fase de inclusi\u00f3n del grupo a fin de que cada participante se sintiera acogido, ya que una buena inclusi\u00f3n es la clave para pasar a la etapa de control o confrontaci\u00f3n en la cual la persona, despu\u00e9s de sentirse \u201cparte de\u201d, puede soltar sus mecanismos de defensa, confiar e interiorizarse para confrontar determinados conflictos, ya sean intrapersonales o interpersonales. Luego de confrontarlos dichos conflictos, se pasa a integrarlos y, por \u00faltimo, se cierra este proceso con la fase de afecto que se genera cuando est\u00e1n construidos lazos emocionales sanos y nutritivos, concluyendo la experiencia.
Fue as\u00ed como en este contexto, el acad\u00e9mico a cargo de la actividad, Juan Carlos Huircalaf, remarc\u00f3 que el prop\u00f3sito del taller fue entregar herramientas a los j\u00f3venes para que puedan desarrollar su trabajo como tutor par con nuevas competencias. Adem\u00e1s, explic\u00f3 que las t\u00e9cnicas utilizadas permitieron realizar una pausa personal de autocuidado y que ser\u00e1n de gran apoyo para su labor con los estudiantes, en virtud de que el trabajo sea m\u00e1s humano, pero a la vez, con disciplina y responsabilidad.
Mientras que, el tutor en las carreras de Pedagog\u00eda en Educaci\u00f3n B\u00e1sica y Educaci\u00f3n Parvularia de la sede Iquique, Jaime Aranguiz, coment\u00f3 sobre su participaci\u00f3n en la jornada de capacitaci\u00f3n. \u201cVine a conversar sobre nuestra experiencia en la sede Iquique, tratando de evidenciar cuales son las diferencias, dificultades y similitudes en el trabajo que se realiza en ambas sedes\u201d, expres\u00f3. En relaci\u00f3n a su visita, tambi\u00e9n indic\u00f3 que se va con muchas ganas, motivaci\u00f3n, disposici\u00f3n y compromiso. \u201cPude notar que es un grupo con el que es muy interesante poder trabajar, personas que fueron capaces de compartir todas sus experiencias. Todo eso me llevo y lo voy a compartir con mi grupo de tutores en la sede Iquique\u201d.
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TUTORES
En cuanto a la valoraci\u00f3n de parte de los participantes, Javier Hern\u00e1ndez, tutor en la carrera de Ingenier\u00eda Comercial, dijo que son muchas cosas positivas que se rescatan de este tipo de intervenciones, como son las opiniones, conceptos y experiencias de cada uno. Hern\u00e1ndez tambi\u00e9n sostuvo que aplicar estos contenidos a los tutorados ser\u00e1 muy beneficioso. \u201cEn particular, los chicos de primer a\u00f1o son un poco t\u00edmidos e introvertidos, entonces estas nuevas herramientas que nos entregan, nos ser\u00e1n de mucha ayuda para remediar eso\u201d.
En tanto, Andrea Obreg\u00f3n, tutora par en la carrera de Ingenier\u00eda Civil Industrial, resalt\u00f3 que la actividad llevada a cabo fue muy gratificante ya que les permiti\u00f3 compartir y darse cuenta de otras realidades. \u201cTener la oportunidad de compartir con el resto de los tutores y conocer un poco m\u00e1s de cada uno de ellos para m\u00ed es muy favorable\u201d. Asimismo, indic\u00f3 que este tipo de experiencias ayudan a desarrollar el trabajo en equipo, puesto que, en el futuro siendo profesionales tendr\u00e1n que ser parte uno. \u201cEs incre\u00edble que algo que a la vista es tan simple como un abrazo, puede llegar a hacer cambiar la perspectiva de una persona o una carrera y al final nuestra labor es esa, formar personas integras que vivan y se desarrollen con respeto y tolerancia\u201d.
BALANCE
Para cerrar y entregar un peque\u00f1o balance, la coordinadora del programa, Gricelda L\u00f3pez P\u00e9rez, apunt\u00f3 que el impacto que se pretende con este tipo de actividades tiene relaci\u00f3n con aprovechar la alianza con los profesionales de la Universidad de Arica e Iquique, para fortalecer las competencias de los tutores y poder homologar el tipo de apoyo que se est\u00e1 entregando. \u201cPara el equipo de tutores creo que fue muy provechoso y novedoso, sobre todo por tener la oportunidad de recibir conocimientos de profesionales de otras \u00e1reas y sobre todo de la sede Iquique\u201d.
Respecto a la convocatoria, L\u00f3pez enunci\u00f3 que se logr\u00f3 una muy buena concurrencia. Adem\u00e1s, agradeci\u00f3 la disposici\u00f3n de los tutores y, en forma especial, la voluntad del profesor Juan Carlos Huircalaf y del tutor par Jaime Aranguiz, quienes tienen mucha experiencia a compartir, con una mirada muy trabajada y consolidada de lo que es el programa de tutores. \u201cTodo lo que hacemos nace de una intenci\u00f3n formadora, a fin de fortalecer y otorgar instancias vivenciales a los tutores para que realmente respondan a los requerimientos y objetivos del programa\u201d.
Finalmente, es necesario destacar que el Programa Integral de Tutores Pares, est\u00e1 integrado en las acciones y el trabajo que se ejecuta en el marco del Convenio de Desempe\u00f1o de Armonizaci\u00f3n Curricular UTA 1501.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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