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Acad\u00e9micos de las Carreras de Psicolog\u00eda de las sedes de Arica e Iquique, se reunieron en una tercera jornada conjunta para trabajar mancomunadamente en el redise\u00f1o de su plan de estudios. Esta reuni\u00f3n tuvo como prop\u00f3sito trabajar en la revisi\u00f3n del perfil de egreso construido, adem\u00e1s de presentar los avances encomendados en comisiones y jornadas de trabajo anteriores en relaci\u00f3n a la estructura curricular, con la intenci\u00f3n de llegar a un punto de acuerdo entre ambas sedes.
Las jornadas se realizaron durante dos d\u00edas y participaron una veintena de acad\u00e9micos de los campus Saucache y Esmeralda, convocados por la jefa de carrera de Arica, Vesna Karmelic y el coordinador del proceso de renovaci\u00f3n curricular en la sede Iquique, Jos\u00e9 Miguel Villegas, m\u00e1s la jefa de carrera en la sede Esmeralda, Paola Muzatto, como parte del equipo organizador. Adicionalmente se cont\u00f3 con el apoyo de la asesora curricular del CIDD, Sonia C\u00e1rdenas y la colaboraci\u00f3n del asesor experto en curr\u00edculo, Marcelo Pizarro.
RECUENTO
En forma previa a esta jornada, comisiones de acad\u00e9micos de ambas sedes, organizados en torno a las \u00e1reas disciplinarias de la Carrera (Psicolog\u00eda Cl\u00ednica, Educacional, Organizacional, Social Comunitaria y B\u00e1sica), trabajaron definiendo las sub-competencias requeridas para los egresados y elaborando propuestas para la formaci\u00f3n, las que en esta III Jornada expusieron y analizaron en pos de lograr consenso en torno a la estructura curricular que se dar\u00e1 a la carrera. Adem\u00e1s, se realiz\u00f3 una revisi\u00f3n del nuevo perfil de egreso, el que fue retroalimentado por el asesor experto presente.
Al trabajo desarrollado, se refiri\u00f3 la asesora del CIDD Sonia C\u00e1rdenas, calific\u00e1ndola como exitosa por el nivel de discusi\u00f3n que va en directo beneficio del estudiante. \u201cSe escucharon y tuvieron la oportunidad de debatir cuales eran los puntos que iban a favorecer al futuro egresado de la carrera\u201d, se\u00f1al\u00f3, a\u00f1adiendo que la discusi\u00f3n generada fue muy potente, porque permiti\u00f3 conversar sobre un futuro que est\u00e1 en constante cambio. \u201cPsicolog\u00eda es una carrera que apuesta y quiere ser parte de este proceso de redise\u00f1o curricular que enfrenta la Universidad\u201d, expres\u00f3.
C\u00e1rdenas, por otro lado coment\u00f3 que este trabajo cobra importancia porque participan de manera activa acad\u00e9micos de ambas sedes, lo que legitima internamente el trabajo realizado, para luego validarlo con los actores relevantes de todo proceso de innovaci\u00f3n. Finalmente la profesional del CIDD, destac\u00f3 lo comprometidos que se encuentran los acad\u00e9micos de la carrera de ambas sedes con este proceso, lo cual se evidencia en instancias como esta III jornada.
EVALUACI\u00d3N
La jefa de carrera de la sede Iquique, Paola Muzatto, rescat\u00f3 la generaci\u00f3n de nuevas ideas y el trabajo mancomunado. \u201cEn cada uno de los grupos de trabajo han surgido nuevas ideas, es decir, una idea de real innovaci\u00f3n y eso me parece muy rescatable – independiente de c\u00f3mo luego tome forma la malla- pero el hecho de tener la intenci\u00f3n de innovar es muy positivo en funci\u00f3n de poner este trabajo al servicio de la formaci\u00f3n de los estudiantes, es trascendental\u201d, manifest\u00f3, agregando sobre lo mismo que est\u00e1n \u201cpensando en asignaturas para que los alumnos logren las competencias que se est\u00e1n proponiendo en el perfil de egreso\u201d, puntualiz\u00f3.
Muzatto al ser consultada sobre los principales focos de innovaci\u00f3n dijo que si bien todo est\u00e1 en un primer borrador, hay un trabajo interesante. \u201cHemos estado pensando en asignaturas que permitan incluir actividades que no son necesariamente obedientes a la l\u00f3gica de la docencia en el aula, sino que incorpora experiencias que tienen los estudiantes fuera, como por ejemplo, los voluntariados, pasant\u00edas, cursos, entonces la idea es incentivar esto para que ellos las busquen y darles un valor dentro de la malla curricular\u201d, expres\u00f3.
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En relaci\u00f3n al sello que se le quiere dar a la carrera, la psic\u00f3loga dijo que la discusi\u00f3n ha sido bastante intensa. \u201cSabemos que el psic\u00f3logo debe ser un profesional que pueda trabajar en cualquier cuidad de Chile, pero por otra parte nos interesa, ya que estamos en una zona extrema, la gran diversidad, cultural, religiosa, de nacionalidades. Todo eso nos parece un buen \u00e9nfasis, es decir, pensar en la diversidad en un amplio sentido\u201d, argument\u00f3.
En tanto su par en Arica, Vesna Karmelic, destac\u00f3 la participaci\u00f3n de pr\u00e1cticamente la totalidad de los acad\u00e9micos de la carrera. \u201cDestaco la asistencia de los acad\u00e9micos en ambos d\u00edas, lo cual fue favorecido gracias al apoyo de Decanatura y las direcciones de ambos departamentos para el \u00f3ptimo desarrollo de esta actividad. Tambi\u00e9n es importante resaltar el compromiso mostrado por los colegas y el nivel de profundidad y reflexi\u00f3n cr\u00edtica alcanzado en el an\u00e1lisis y el nivel de consenso logrado, que permitir\u00e1 avanzar en las pr\u00f3ximas fases del proceso\u201d, apunt\u00f3 la jefa de carrera, quien adem\u00e1s agradeci\u00f3 la gesti\u00f3n de la asesora curricular, que \u201cpermiti\u00f3 recibir la retroalimentaci\u00f3n del asesor del Convenio de Desempe\u00f1o, Marcelo Pizarro, quien entreg\u00f3 recomendaciones importantes a considerar en esta fase del proceso\u201d.
Karmelic contin\u00fao comentando que a su juicio, uno de los hitos importantes de las jornadas de trabajo fue \u201cla revisi\u00f3n del perfil de egreso, que nos permite ir optimizando el cierre de esta fase. Por otro lado, la definici\u00f3n de las competencias que esperamos lograr en nuestros egresados por cada \u00e1mbito disciplinario que compone la carrera y la definici\u00f3n de los componentes m\u00e1s relevantes que debe considerar el nuevo plan, tomando como referencia los lineamientos del Modelo Educativo Institucional, del convenio de desempe\u00f1o de Armonizaci\u00f3n Curricular y de la CNA\u201d, aclar\u00f3 la acad\u00e9mica.
Cabe destacar que este trabajo es parte del desarrollo y ejecuci\u00f3n del CD de Armonizaci\u00f3n Curricular “Generaci\u00f3n de valor a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n curricular y del mejoramiento de la calidad de los grados y t\u00edtulos ofrecidos por la Universidad de Tarapac\u00e1\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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