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El Programa de Acompa\u00f1amiento y Acceso Efectivo a la Educaci\u00f3n Superior (PACE), realiz\u00f3 una Jornada de Reflexi\u00f3n de Escucha Activa que reuni\u00f3 a docentes y directivos de los establecimientos educacionales de la regi\u00f3n Arica Parinacota y Regi\u00f3n de Tarapac\u00e1, adscritos a este programa que lleva a cabo la Universidad de Tarapac\u00e1.
Participaron de esta actividad, la comunidad educativa de ocho Establecimientos Municipales, seis de la regi\u00f3n Arica y Parinacota y dos de la regi\u00f3n de Tarapac\u00e1, el representante del MINEDUC, Juan Carlos Vega y el equipo del Programa PACE UTA.
En esta exitosa jornada se cont\u00f3 tambi\u00e9n con la colaboraci\u00f3n de la expositora, M\u00f3nica Tapia Ladino, Doctora en Ling\u00fc\u00edstica y adem\u00e1s Vicerrectora Acad\u00e9mica de la Universidad Cat\u00f3lica de Concepci\u00f3n. El objetivo de esta jornada se bas\u00f3 en analizar cu\u00e1les son las pr\u00e1cticas de escucha de los estudiantes del sistema escolar con el fin de promover la escucha atenta orientada a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.
En su participaci\u00f3n la Doctora M\u00f3nica, a trav\u00e9s de distintas actividades y ejercicios introdujo a los docentes en la tem\u00e1tica a tratar, lo que a juicio de los asistentes y organizadores result\u00f3 de manera exitosa.
OPINIONES
Cristina Arias, docente del Liceo A-1, Octavio Palma P\u00e9rez, manifest\u00f3 sentirse encantada de haber podido participar de la jornada. \u201cMi especialidad es Lenguaje, entonces este trabajo viene ser como esperanzador, motivador e inspirador, ya que focalizar el taller en lo que es netamente la comunicaci\u00f3n cotidiana del diario vivir es realmente acertado y lo que pude advertir a trav\u00e9s de lo que fue la jornada es que fortalecimos algunos t\u00f3picos nuestros y que no tiene que ver con una asignatura en particular, sino que tiene que ver con la sociedad, me encant\u00f3 eso que la profesora llam\u00f3 \u201ccortes\u00eda ling\u00fc\u00edstica\u201d, yo lo eval\u00fao con solo sietes\u201d, acentu\u00f3.
Para la Dra. M\u00f3nica Tapia, lo trabajado fue muy productivo. \u201cNos introdujimos con los profesores en un tema que es transversal, la escucha no es un \u00e1rea en donde solo deben participar los profesores de lenguaje, sino que le sirve a todas las \u00e1reas, as\u00ed es que me parece que se fueron contentos, aprendieron algo m\u00e1s sistematizado y que tiene una complejidad y lo que m\u00e1s me interesa que se entienda es que es una habilidad que hay que ense\u00f1ar y monitorear\u201d, explic\u00f3. La Dra. indic\u00f3 que este es un tema muy relevante del que se sabe poco y todos los aportes suman. \u201cYo vine a exponer experiencias de mis estudiantes, investigaciones de alumnos de pregrado, pero que creo tienen un alto valor porque han entrado al aula, han consultado a los estudiantes como resuelven los problemas en la escucha; que hacen; que estrategias despliegan. Fue un estudio peque\u00f1o, pero si lo hacemos m\u00e1s grande obtendremos los mismos resultados\u201d, asegur\u00f3 Tapia Ladino.
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Mientras que Juan Carlos Vega, encargado regional Programa PACE, de la Secretar\u00eda Regional Ministerial de Educaci\u00f3n, coment\u00f3 que siempre es importante que los profesores est\u00e9n en actualizaci\u00f3n en relaci\u00f3n a sus pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas. \u201cNuestro objetivo es cumplir con los programas del MINEDUC, que es mejorar la calidad de la educaci\u00f3n, mantener a nuestros estudiantes y lograr que muchos de ellos puedan ingresar a la Universidad, por lo tanto eso depende mucho del trabajo que nosotros como pedagogos podamos llevar adelante y este tipo de actividades de perfeccionamiento permiten precisamente lograr los objetivos que mencion\u00e9 anteriormente\u201d, apunt\u00f3. En cuanto a la participaci\u00f3n de los profesores Vega, dijo que han tenido una muy buena intervenci\u00f3n. \u201cAfortunadamente en este taller de escucha activa, los docentes han estado muy atentos a responder, trabajar y cooperar, por lo tanto, eso demuestra un compromiso real con proceso educativo que van a tener con sus estudiantes\u201d, coment\u00f3.
EVALUACI\u00d3N
Tatiana Torres Alarc\u00f3n, profesional del PACE UTA, explic\u00f3 que \u201cel programa dentro de sus coordinaciones tiene el acompa\u00f1amiento docente, en el cual existen dos estrategias y una de ellas es la reflexi\u00f3n pedag\u00f3gica. \u201cDentro de este componente nuestra labor es llevar a la reflexi\u00f3n a los profesores, respecto a sus practicas, por esta raz\u00f3n fue pertinente invitar a la doctora en ling\u00fc\u00edstica a dictar esta charla sobre la escucha activa que tambi\u00e9n es un tema de contingencia en los colegios porque los estudiantes muchas veces no saben escuchar, y el saber escuchar es responsabilidad del formador, tiene que aprender a ser un buen oyente y m\u00e1s a\u00fan ser una escucha activa\/o. argument\u00f3 Torres.
La acad\u00e9mica adem\u00e1s, destac\u00f3 la oportunidad de contar con una experta que maneja la situaci\u00f3n del desarrollo de la escucha en el curriculum nacional y que actualmente trabaja en su universidad de origen con tesis de grado en un tema que poco se sabe \u201cEs notable la capacidad de manejo de grupo y lograr la atenci\u00f3n de los 200 docentes no es tarea f\u00e1cil; se pudo observar que la gran mayor\u00eda tomaban apuntes y participaban, yo quedo conforme con esta actividad, los docentes vivenciaron estrategias para favorecer la escucha atenta en el aula.
Cabe destacar que distintas actividades de perfeccionamiento y reflexi\u00f3n se seguir\u00e1n desarrollando con los docentes del Programa PACE, sin embargo estas est\u00e1n a\u00fan en planificaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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