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\u201cTolerancia a la Frustraci\u00f3n\u201d fue el contenido de los 10 talleres efectuados, en los que participaron 138 estudiantes de primer a\u00f1o de la Universidad de Tarapac\u00e1, como fruto del trabajo conjunto entre la Direcci\u00f3n de Docencia y el Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia, con la importante colaboraci\u00f3n del Programa Integral de Tutores Pares.
El objetivo de estos talleres fue hacer reflexionar a los estudiantes en torno a que la frustraci\u00f3n forma parte de la vida y que aunque no se pueda evitar, se puede aprender a gestionarla y superarla, ya que es un elemento que incide muchas veces directamente en el rendimiento, desarrollo y permanencia en la Universidad. Con din\u00e1micas, se pretend\u00eda que los estudiantes participantes lograran manifestar sentimientos, actitudes, expectativas, deseos, opiniones o derechos de manera oportuna y adecuada a la situaci\u00f3n, respetando a los dem\u00e1s.
EVALUACI\u00d3N
Para Alison Rojas Madariaga, psic\u00f3loga de DIDO a cargo de la organizaci\u00f3n de los talleres, si bien la asistencia a los primeros talleres fue baja, gracias a las medidas inmediatas que se tomaron, fue posible que esa asistencia aumentara. \u201cLo hicimos por redes sociales, a trav\u00e9s de jefaturas de carreras y enviando un mensaje a los correos electr\u00f3nicos de manera personalizada gracias a la colaboraci\u00f3n de la Unidad de Desarrollo Tecnol\u00f3gico (UDT), lo que sumado probablemente, a la recomendaci\u00f3n de estos talleres por los mismos estudiantes, permiti\u00f3 ir incrementando la tasa de asistencia\u201d, afirm\u00f3.
En relaci\u00f3n a la participaci\u00f3n de los estudiantes, Rojas Madariaga, dijo que luego de ese primer impase est\u00e1n totalmente conformes. \u201cLos estudiantes se involucraron de manera activa en todas las din\u00e1micas implementadas, se pudo evidenciar que la disfrutaron, se frustraron, se rieron, cumpliendo justamente los objetivos del taller, explic\u00f3, a lo que continuo argumentando que \u201cde manera global, eval\u00fao positivamente los logros adquiridos durante los talleres desarrollados el mes de abril, tanto el trabajo activo del equipo de gesti\u00f3n, la colaboraci\u00f3n de las unidades con las cuales hemos articulado, jefaturas de carrera y la participaci\u00f3n de los estudiantes\u201d, puntualiz\u00f3.
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MODELO EDUCATIVO-COMPETENCIAS<\/p>\n
La Universidad de Tarapac\u00e1, a trav\u00e9s del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) \u201cGeneraci\u00f3n de valor a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n curricular y del mejoramiento de la calidad de los grados y t\u00edtulos ofrecidos por la Universidad de Tarapac\u00e1\u201d, (CD Armonizaci\u00f3n Curricular), pretende fortalecer y enriquecer el desarrollo de las competencias transversales en los estudiantes de pregrado. A esto tambi\u00e9n se refiri\u00f3 la coordinadora de los talleres, explicando que \u201csin duda lo disciplinar es un \u00e1rea que los estudiantes priorizan. Su paso por la Universidad est\u00e1 enfocado a estudiar por obtener una nota favorable y aprobar sus asignaturas, d\u00e1ndole mayor valor a aquellas que se relacionan directamente con su \u00e1rea de estudio. No obstante, se debe entender, que los conocimientos se actualizan permanentemente. Es probable que las t\u00e9cnicas que hoy aprendamos, en un tiempo m\u00e1s ya hayan sido modificadas por otras mejores, no as\u00ed, nuestras competencias como personas, como trabajadores, las cuales adquirimos a lo largo de la vida y se fortalecen durante la formaci\u00f3n profesional\u201d, explic\u00f3 la profesional.
Por otra parte aclar\u00f3 que son seis las competencias que un titulado de la UTA debe dominar y que deben ser fortalecidas. \u201cEsto se hace por intermedio de varias modalidades, como por ejemplo, a trav\u00e9s de los planes de estudio; de los electivos de formaci\u00f3n general, y este a\u00f1o a trav\u00e9s de la implementaci\u00f3n de talleres por cada una de las competencias transversales que declara el Modelo Educativo de la Universidad de Tarapac\u00e1.
Finalmente, Alison Rojas, agradeci\u00f3 a los tres expositores, Elizabeth Gajardo Copa, Christian Rivas Gonz\u00e1lez, y Eduardo Bravo Lange, quienes desde el principio se mostraron llanos a participar y colaboraron con esta iniciativa.
Cabe se\u00f1alar que el mes de abril y parte de mayo se comenz\u00f3 con el \u00e1rea de habilidades sociales, espec\u00edficamente Tips para tolerar la frustraci\u00f3n dirigido a estudiantes de primer nivel, quienes se est\u00e1n adaptando a un sistema de educaci\u00f3n diferente del que ven\u00edan y durante todo el a\u00f1o se realizar\u00e1n talleres en donde se abordar\u00e1 una tem\u00e1tica diferente. Los talleres, para quienes lo finalicen, ser\u00e1n certificados.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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