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Comunicaci\u00f3n, liderazgo y trabajo en equipo fueron algunas de las tem\u00e1ticas tratadas en un taller realizado a estudiantes de primer a\u00f1o de la carrera de Psicolog\u00eda, que tuvo por objetivo el reforzar la integraci\u00f3n del grupo de compa\u00f1eros ya que, al ser un nivel numeroso, las tutor\u00edas necesariamente se realizan en dos grupos, afectando la comunicaci\u00f3n y uni\u00f3n del grupo curso.
En la actividad, que tambi\u00e9n fue solicitada por los propios mechones y tomada en cuenta por los tutores para llevarla a cabo, los estudiantes de primer a\u00f1o participaron de diversas din\u00e1micas con mucho entusiasmo, lo que gener\u00f3 un ambiente grato de implicaci\u00f3n y entrega hac\u00eda la actividad.
Los tutores organizadores de este taller concordaron en que la instancia result\u00f3 muy exitosa y acorde a lo esperado. En este sentido, Catalina Esper, tutora de la carrera de Psicolog\u00eda, coment\u00f3 que una de las claves de los resultados favorables fue que la buena disposici\u00f3n de los tutorados para participar. \u201cEstamos bastante satisfechos por el resultado de la actividad, de hecho, recibimos solo buenos comentarios de parte de nuestros compa\u00f1eros, estaban muy contentos, sobre todo los que llegaron con bajas expectativas y que al final terminaron teniendo una participaci\u00f3n muy activa\u201d, explic\u00f3 la estudiante, a\u00f1adiendo sobre lo mismo que \u201ctuvieron una actitud muy colaborativa y animosa, nos quedamos con una sensaci\u00f3n bastante grata\u201d, puntualiz\u00f3.
Mientras que su compa\u00f1ero tutor, Patricio Zambrana, se\u00f1al\u00f3 que la intenci\u00f3n era ayudar a los estudiantes a conocerse m\u00e1s entre ellos. \u201cAl separar al curso en dos grupos, nosotros tuvimos la idea de unirlos, identificamos que algunos de ellos no se saludaban, lo que genera poca comunicaci\u00f3n y menos redes de apoyo, tomando en cuenta que su principal red de apoyo es su propio nivel\u201d, explic\u00f3 Zambrana.
En cuanto a la participaci\u00f3n de los estudiantes en las din\u00e1micas desarrolladas, el tutor destac\u00f3 que gracias a esto, los compa\u00f1eros m\u00e1s introvertidos lograron sacar la voz. \u201cLas actividades obligaban a que todos interactuaran, esto gener\u00f3 que los tutorados m\u00e1s callados se sintieran en un ambiente de confianza para levantar la mano y dar su opini\u00f3n, lo que es algo que nos dej\u00f3 muy satisfechos\u201d, apunt\u00f3.
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COORDINACI\u00d3N
La ejecuci\u00f3n de este tipo de instancias, en los espacios de tutor\u00eda, obedece a uno de los objetivos que tiene el programa, as\u00ed lo indic\u00f3 Gricelda L\u00f3pez P\u00e9rez, coordinadora del Programa Integral de Tutores Pares en la sede Arica. \u201cEste objetivo es precisamente fortalecer la formaci\u00f3n de los estudiantes universitarios atendiendo aquellos aspectos transversales que la Universidad de Tarapac\u00e1 enmarca en su misi\u00f3n, es decir, aquellas habilidades y competencias que forman parte del desarrollo personal y social de los estudiantes UTA. En este sentido, si bien reconocemos la importancia de adquisici\u00f3n de conocimientos propios de cada disciplina, como Programa ponemos \u00e9nfasis en la articulaci\u00f3n de acciones que fortalezcan el desarrollo pleno e integral de los tutorados, como personas capaces y competentes en todos los aspectos que infieren en el \u00e1mbito universitario, y que, finalmente, se proyectar\u00e1n en su futura vida profesional\u201d, argument\u00f3 la profesional del CIDD.
Cabe destacar que el Programa de Tutores es pieza fundamental en el desarrollo de los objetivos del CD de Armonizaci\u00f3n Curricular “Generaci\u00f3n de valor a trav\u00e9s de la innovaci\u00f3n curricular y del mejoramiento de la calidad de los grados y t\u00edtulos ofrecidos por la Universidad de Tarapac\u00e1\u201d, espec\u00edficamente del objetivo n\u00famero cuatro \u201cOptimizar los mecanismos de acceso y fortalecer los programas de nivelaci\u00f3n de la Universidad de Tarapac\u00e1 a fin de mejorar las oportunidades efectiva de permanencia\u201d, en lo que se refiere al dise\u00f1o e implementaci\u00f3n Programa UTA de tutores, como en lo que ata\u00f1e a los Hitos de inducci\u00f3n, caracterizaci\u00f3n y diagn\u00f3stico de los estudiantes de reciente ingreso, donde la acci\u00f3n del tutor par es uno de los pilares para su ejecuci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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