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Un enriquecedor encuentro fue el que tuvo lugar en la Universidad de Tarapac\u00e1, enmarcado en el contexto del Programa de competencias transversales del CD de Armonizaci\u00f3n Curricular UTA-1501, organizado por la Direcci\u00f3n de Docencia, y desarrollado dentro de las acciones del Electivo de Formaci\u00f3n de Tutores Pares de esta Instituci\u00f3n.
El taller, en el que participaron cerca de 45 estudiantes de la UTA consider\u00f3 dos etapas: en la primera, las profesionales de la Direcci\u00f3n de Docencia, Carolina Ar\u00e9valo y Alison Rojas, expusieron a los concurrentes aspectos relevantes del Programa de Inclusi\u00f3n UTA, actualmente en desarrollo en nuestra casa de estudios, con el prop\u00f3sito de fortalecer los conocimientos referidos a la inclusi\u00f3n en Educaci\u00f3n Superior, mediante la socializaci\u00f3n de las bases para generar pol\u00edticas y normativas institucionales en inclusi\u00f3n, que tributan directamente con la visi\u00f3n y misi\u00f3n de la Universidad de Tarapac\u00e1.
En la segunda parte de la jornada, se desarroll\u00f3 una actividad a cargo de voluntarios de la Fundaci\u00f3n Telet\u00f3n Arica, quienes iniciaron con una breve charla informativa sobre la labor que realiza esta instituci\u00f3n en la regi\u00f3n, que actualmente atiende a m\u00e1s de 660 ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes con discapacidad de la comunidad arique\u00f1a, para luego proseguir con el taller \u201cPonte en mi lugar\u201d, en el que, a trav\u00e9s de distintas din\u00e1micas, los estudiantes no s\u00f3lo se pusieron en el lugar de un ni\u00f1o o un joven en situaci\u00f3n de discapacidad, experimentando actividades como subir una rampa en una silla de ruedas o simulando un paseo por la calle, sino que pudieron visibilizar c\u00f3mo es vivir en situaci\u00f3n de discapacidad a trav\u00e9s de ejercicios pr\u00e1cticos especialmente planificados con dicho objetivo.
EVALUACI\u00d3N
La participaci\u00f3n de los estudiantes fue muy positiva ya que lograron entregarse en cada una de las actividades a realizar, con lo que, es preciso destacar, la Universidad en su quehacer y compromiso con la sociedad y atenta a las exigencias actuales de su entorno, cumple su intenci\u00f3n.
Cabe indicar la importancia de la participaci\u00f3n de los tutores pares en este tipo de actividades, ya que, para el \u00f3ptimo desarrollo de su labor, necesitan conocer sobre inclusi\u00f3n en aras de otorgar un mejor acompa\u00f1amiento en situaciones que lo ameriten. As\u00ed lo expres\u00f3 Gricelda L\u00f3pez P\u00e9rez, coordinadora del programa en la sede Arica. \u201cHay que considerar que el rol de tutor conlleva a generar integraci\u00f3n entre los propios grupos de estudiantes y en ello influye el c\u00f3mo \u00e9stos son capaces de considerar las condiciones especiales que pueda tener un compa\u00f1ero. Por ello, es muy relevante que tengamos conciencia de lo que significa ponerse en el lugar del otro, en virtud de brindar un apoyo integrar pero tambi\u00e9n integrador\u201d, sentenci\u00f3.
En otro sentido, la coordinadora evalu\u00f3 de manera positiva la asistencia de los tutores al encuentro, considerando que se desarroll\u00f3 en un horario no habitual para las capacitaciones, y en el cual muchos tutores tienen compromisos laborales o acad\u00e9micos. Pese a lo anterior, muchos de ellos organizaron sus tiempos y compromisos para poder de asistir y participar activamente.
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En tanto Roxana L\u00f3pez, coordinadora de gesti\u00f3n del voluntariado de Telet\u00f3n Arica, se manifest\u00f3 muy agradecida por la invitaci\u00f3n, se\u00f1alando que la labor como centro es poder colaborar en la entrega de informaci\u00f3n y visibilizaci\u00f3n de las dificultades que tienen las personas en situaci\u00f3n de discapacidad. Adem\u00e1s, se refiri\u00f3 al taller argumentando que es importante dada la gran cantidad de estudiantes que se congregan en la UTA. \u201cTrabajamos en este taller cuatro estaciones en espec\u00edfico que son: discapacidad visual, la estaci\u00f3n de arte, donde los invitamos a dibujar pero sin utilizar las manos; la estaci\u00f3n de la vida diaria, para invitar a los estudiantes trabajar solo con una mano y finalmente pasamos por la estaci\u00f3n de la silla de ruedas donde se trabaj\u00f3 en torno a las normativas de seguridad y como hacer un buen uso de este elemento de traslado\u201d, explic\u00f3 L\u00f3pez, indicando finalmente que \u201clos estudiantes fueron muy participes de todo, la verdad es que se lo tomaron con mucha empat\u00eda, siempre desde la alegr\u00eda de la calidez de la juventud, pero con mucha disposici\u00f3n a participar aceptando cada uno de los desaf\u00edos\u201d, concluy\u00f3.
Para Alison Rojas Madariaga, psic\u00f3loga de la Direcci\u00f3n de Docencia y encargada de la organizaci\u00f3n, la evaluaci\u00f3n de la jornada es muy positiva. \u201cDurante la primera parte de sensibilizaci\u00f3n, los asistentes estuvieron muy atentos y participativos, demostrando tener ya conocimiento de lo que es e implica la inclusi\u00f3n\u201d, relat\u00f3. Asimismo, declar\u00f3 que durante la actividad “Ponte en mi lugar” se mostraron respetuosos. \u201cLejos de verlo como un momento de diversi\u00f3n, lo tomaron con seriedad y profesionalismo, entendiendo que es dif\u00edcil llevar a cabo actividades del d\u00eda a d\u00eda, que pudiesen parecer simples, si se presenta alg\u00fan tipo de discapacidad, en este caso, f\u00edsica\u201d, afirm\u00f3.
Por otra parte, Rojas Madariaga, evidenci\u00f3 que lo m\u00e1s rescatable es que, a trav\u00e9s de estos talleres, se propicia la mirada inclusiva posibilitando relaciones personales entre todos de una manera m\u00e1s asertiva y emp\u00e1tica, entendiendo que todos somos diferentes y que todos en alg\u00fan momento podemos encontrarnos en situaci\u00f3n de discapacidad.
PROCAI
EL Programa de Colaboraci\u00f3n Acad\u00e9mica para la Inclusi\u00f3n en la Universidad de Tarapac\u00e1 (PROCAI) es una iniciativa impulsada desde la Direcci\u00f3n de Docencia, conjuntamente con la Direcci\u00f3n de Asuntos Estudiantiles (DAE) y el Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia (CIDD). Para entregar el avance del desarrollo e implementaci\u00f3n de este programa en la UTA, Carolina Ar\u00e9valo, profesional de DIDO encargada de su ejecuci\u00f3n, se refiri\u00f3 se\u00f1alando que \u201csi bien es cierto que a\u00fan nos falta mucho camino por andar en lo que es Inclusi\u00f3n, con todo lo que ello significa e involucra, estamos dando los primeros pasos, y esto ha sido un logro. Desde la voluntad de muchas personas que est\u00e1n colaborando, algunos desde su experticia disciplinar y otras por el simple hecho de querer tener una mejor comunidad educativa, comprometiendo conocimiento y coraz\u00f3n con nuestra casa de estudios, y del querer tener una sociedad fortalecida\u201d, resumi\u00f3.
Ar\u00e9valo, adem\u00e1s coment\u00f3 que como resultado del trabajo realizado se obtiene la oficializaci\u00f3n de este programa, el que se esta llevando a cabo gracias a la colaboraci\u00f3n de las unidades antes mencionadas. \u201cEste programa empieza a dar sus primeros frutos logrando que alumnos a los que se les estaban presentando barreras en su proceso de formaci\u00f3n profesional, hoy est\u00e1n logrando derribarlas y as\u00ed continuar con sus estudios de formaci\u00f3n profesional, evidenciando que para ir en pos de consolidar inclusi\u00f3n en la Universidad de Tarapac\u00e1, fundamental es el trabajo colaborativo y vinculante\u201d, finaliz\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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