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En el marco de una intervenci\u00f3n educativa, estudiantes de quinto a\u00f1o de la carrera de Psicolog\u00eda de la Universidad de Tarapac\u00e1 desarrollaron el taller denominado \u201cMejorando nuestro desplante\u201d, dirigido al equipo de tutores institucionales, actividad que fue realizada bajo la supervisi\u00f3n de Javiera Mu\u00f1oz, profesora del electivo de \u201cCreatividad\u201d y que adem\u00e1s tributa con el electivo de \u201cFormaci\u00f3n de Tutores Pares\u201d.
Dicho taller, realizado en dos grupos de trabajo, abarc\u00f3 dos objetivos: por una parte, capacitar a un grupo de tutores sobre los efectos de las creencias en la tasa de deserci\u00f3n universitaria, reforzando estrategias de pensamiento que permitan abordar las necesidades que tenga cada tutor por medio de la implementaci\u00f3n de los seis \u201csombreros de pensamiento\u201d. El m\u00e9todo se\u00f1alado reproduce de forma m\u00e1s sencilla los procesos que tienen lugar en nuestra mente cuando tomamos decisiones, convirti\u00e9ndolos en algo sistem\u00e1tico y p\u00fablico. Para simplificar el pensamiento, este m\u00e9todo propone que las cosas se atiendan una por una, y que todos los participantes se concentren coordinadamente en lo que est\u00e1 siendo estudiado. As\u00ed, no solo se facilita el cambio de actitud, para lo cual basta con pedir un cambio de sombrero, sino que se organizan puntos de vista diferentes y se crea un mapa enriquecido para tomar mejores decisiones, todo esto, con la finalidad que los asistentes pudieran documentarse sobre el tema y les sirva para decidir algunas estrategias en el desarrollo de su labor como tutor o tutora.
Por otra parte, con un segundo grupo de tutores, se abord\u00f3 como objetivo principal el fortalecer las t\u00e9cnicas expositivas a trav\u00e9s de un taller te\u00f3rico pr\u00e1ctico impulsando la comunicaci\u00f3n efectiva, cuyo fin era incentivar a los tutores en la creatividad al momento de exponer frente a sus tutorados, lo que contribuye a dar mayor significado a la informaci\u00f3n y es un medio efectivo para lograr que los estudiantes participantes pongan en actividad otros canales sensoriales adem\u00e1s del auditivo, lo que propicia un aprendizaje eficaz.
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APOYO ESTRAT\u00c9GICO
Esta iniciativa parte del inter\u00e9s de la profesora Javiera Mu\u00f1oz por otorgar un apoyo estrat\u00e9gico a los tutores pares de nuestra casa de estudios para poder fomentar y mejorar su desempe\u00f1o, as\u00ed lo destac\u00f3 la coordinadora del Programa Integral de Tutores Pares de la UTA, en la desde Arica, Gricelda L\u00f3pez P\u00e9rez, que adem\u00e1s explic\u00f3 que, si bien las intervenciones fueron ejecutadas por estudiantes de quinto a\u00f1o, fue la profesora a cargo, qui\u00e9n entrego las directrices y gu\u00edo el trabajo que se llev\u00f3 a cabo. En este sentido, L\u00f3pez P\u00e9rez evalu\u00f3 positivamente la actividad y remarc\u00f3 sus agradecimientos a la profesora Javiera Mu\u00f1oz por la valiosa colaboraci\u00f3n en el accionar del Programa de tutores, y en forma especial, a los tutores que permanentemente dedican parte de su tiempo para asistir a estas capacitaciones en miras de fortalecer sus competencias. \u201cAgradezco no solo la disponibilidad de tiempo de los estudiantes tutores, sino que adem\u00e1s, su disponibilidad emp\u00e1tica para recibir las distintas tem\u00e1ticas que el Centro de Innovaci\u00f3n y Desarrollo de la Docencia (CIDD), a trav\u00e9s de sus profesionales, intentan entregarles para optimizar su rol como tutores\u201d.
Por \u00faltimo, para Jaison P\u00e9rez Cisternas, tutor en de la carrera de Ingenier\u00eda Comercial, la experiencia fue amena y cercana. \u201cMe engancharon las problem\u00e1ticas y experiencias que expusieron mis compa\u00f1eros en el transcurso del taller, eso denota que somos pares y que, como tales, afrontamos problem\u00e1ticas similares y apuntamos a un fin com\u00fan\u201d, expus\u00f3.
Cabe se\u00f1alar que el Programa de Tutores Pares de la Universidad de Tarapac\u00e1 es pieza fundamental en el desarrollo de los objetivos del CD de Armonizaci\u00f3n Curricular UTA 1501, espec\u00edficamente en lo que se refiere al objetivo n\u00famero cuatro: \u201cOptimizar los mecanismos de acceso y fortalecer los programas de nivelaci\u00f3n de la Universidad de Tarapac\u00e1 con el fin de mejorar las oportunidades efectivas de permanencia\u201d, donde la acci\u00f3n del tutor par es uno de los pilares para su ejecuci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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