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Con mucha m\u00fasica, baile y premios, la carrera de Obstetricia y Puericultura de la Universidad de Tarapac\u00e1, sede Arica, finaliz\u00f3 el primer semestre acad\u00e9mico de tutor\u00edas pares, junto a los estudiantes de reciente ingreso y de segundo a\u00f1o, en una actividad donde los protagonistas fueron los tutorados.
Con una masiva asistencia, rein\u00f3 la motivaci\u00f3n y alegr\u00eda en cada una de las actividades planificadas por las tutoras, cuyo objetivo principal era propiciar la integraci\u00f3n entre los estudiantes de primer y segundo a\u00f1o de la carrera. Luego de una din\u00e1mica recreativa, se procedi\u00f3 a la ceremonia de premiaci\u00f3n a trav\u00e9s de la actividad llamada Top\u00b4s Awards\u201d, la que consisti\u00f3 en reconocer a los y las estudiantes destacados en distintos aspectos. Fue as\u00ed como se entregaron certificados y obsequios en las categor\u00edas de: mejor compa\u00f1ero, el m\u00e1s participativo, la m\u00e1s simp\u00e1tica, entre otras, que sirvieron para estimular a los mechones por su valiosa participaci\u00f3n y compromiso con las tutor\u00edas pares desarrolladas durante el primer semestre.
Esta actividad, tambi\u00e9n cont\u00f3 con la participaci\u00f3n de la jefa de carrera, Katherine Salgado, quien felicit\u00f3 al equipo de tutoras por la labor realizada durante el semestre, y a los estudiantes por su entusiasmo al participar. Tambi\u00e9n se recibi\u00f3 la visita de la coordinadora del Programa Integral de Tutores Pares de la UTA, sede Arica, Gricelda L\u00f3pez, quien destac\u00f3 la capacidad de gesti\u00f3n y motivaci\u00f3n de las tutoras, as\u00ed como el sentido de responsabilidad y compromiso de los participantes. La ceremonia, finaliz\u00f3 con un c\u00f3ctel de camarader\u00eda, el que fue organizado y preparado por los propios estudiantes.
OPINIONES
Por una parte, la tutora de la carrera, B\u00e1rbara Sanhueza Orellana, manifest\u00f3 su satisfacci\u00f3n luego de finalizada la actividad, indicando que los objetivos se cumplieron cabalmente. \u201cLa idea era pasar momentos en sana convivencia y premiar algunos aspectos valorativos que nosotras observamos en ellas\u201d, coment\u00f3. Adem\u00e1s, dijo que el desarrollo de las tutor\u00edas durante el primer semestre fue muy satisfactorio, se\u00f1alando que todo result\u00f3 acorde a lo esperado, ya que pudieron compartir sus experiencias con los mechones, lo que, a juicio de la tutora, los hizo enriquecerse. \u201cAl principio es bastante dif\u00edcil porque las estudiantes no nos conocen, nosotras somos sus pares, no somos una autoridad, por decirlo as\u00ed, pero a medida que pasan las tutor\u00edas logramos afianzar lazos y ellas nos miran ahora de forma distinta, somos para ellas sus hermanas mayores\u201d, explic\u00f3. En relaci\u00f3n al CIDD y al apoyo de parte de la coordinaci\u00f3n del programa, la estudiante apunt\u00f3 que el equipo de apoyo al estudiante las apoy\u00f3 bastante en todo. \u201cApenas les presentamos la idea de preparar esta actividad, de inmediato se mostraron colaborativos y llanos a decir, en que las ayudamos\u201d, expres\u00f3.
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Por otra parte, para la jefa de carrera, Katherine Salgado, el programa de tutores es una instancia de apoyo fundamental para los estudiantes, principalmente de reciente ingreso, dadas sus caracter\u00edsticas y necesidades que todo estudiante que ingresa a la Universidad tiene. En referencia a la actividad de finalizaci\u00f3n de las tutor\u00edas, la acad\u00e9mica la calific\u00f3 de fabulosa. \u201cLa forma en que las tutoras terminaron su labor de tutor\u00eda del semestre, creo que es realmente fabulosa, ac\u00e1 vimos ciertamente la integraci\u00f3n que existe entre las tutoras y las estudiantes, se refleja claramente el gran trabajo de realizado en tutor\u00eda, que ha permitido un ingreso m\u00e1s efectivo de los nuevos estudiantes a la vida universitaria\u201d, remarc\u00f3. A\u00f1adiendo que las tem\u00e1ticas tratadas durante el semestre en tutor\u00eda, son muy relevantes. \u201cSe enfocaron a la parte val\u00f3rica, responsabilidad, estrategias de estudio, variables que muchas veces se ven carentes en los estudiantes de reciente ingreso, ya que el salto de la ense\u00f1anza media a la Universidad es muy grande y necesitan apoyo, algo que nuestras tutoras pudieron entregar, ya que son las m\u00e1s indicadas, porque son estudiantes que se han destacado en la carrera\u201d, afirm\u00f3 la jefa de carrera.
En tanto, Sebasti\u00e1n Alanis, estudiante de primer a\u00f1o, subray\u00f3 que este tipo de actividades les permite compartir con sus compa\u00f1eros y tambi\u00e9n de otros niveles, lo que seg\u00fan el estudiante afianza los lazos para lo que ser\u00e1n los a\u00f1os de carrera que a\u00fan le faltan por recorrer. En otro sentido, Alanis indic\u00f3 que se sent\u00eda contento por haber podido participar de las tutor\u00edas \u201cFue una grata experiencia, nuestras tutoras fueron muy constantes y motivadas, nos contagiaron con su entusiasmo y eso nos hizo seguir en la carrera\u201d, sostuvo.
EVALUACI\u00d3N
La coordinadora del programa de tutores pares para sede Arica, Gricelda L\u00f3pez, expres\u00f3 que la evaluaci\u00f3n de la actividad fue totalmente positiva. \u201cConsidero que, a simple vista, las tutoras para primer y segundo a\u00f1o evidenciaron sus competencias en muchos aspectos: capacidad de gesti\u00f3n, resoluci\u00f3n de conflictos emergentes, organizaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de una actividad entretenida y din\u00e1mica, preocupaci\u00f3n por el m\u00e1s m\u00ednimo detalle para que todo resultara perfecto. Todo ello da cuenta de un indiscutible compromiso hacia el rol de tutor\u201d. As\u00ed mismo, coment\u00f3 que el trabajo del semestre se ve reflejado en la actitud de las tutoradas y los tutorados, quienes con alegr\u00eda y compromiso asistieron a la finalizaci\u00f3n de sus tutor\u00edas del primer semestre, quedando invitados (as) a seguir participando durante el segundo semestre en esta instancia de formaci\u00f3n. \u201cSi se han llevado una experiencia muy nutritiva, estoy segura que lo que viene ser\u00e1 mejor a\u00fan, ya que podr\u00e1n seguir fortaleciendo sus capacidades y competencias, en aras de terminar un a\u00f1o acad\u00e9mico de manera efectiva.\u201d.
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Por \u00faltimo, la coordinadora tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que este tipo de instancias son una manera concreta de demostrar tanto el entusiasmo de los tutores pares con su trabajo, como sus motivaciones para plantearse metas y lograr objetivos, aspectos muy valiosos. \u201cDe todas las actividades que como programa tratamos de impulsar, los tutores deben aprender algo, en las variadas \u00e1reas, porque denotan habilidades que ellos mismos tienen que desarrollar y transmitir. As\u00ed mismo, este tipo de actividades son formas replicables de potenciar esta oportunidad de apoyo que brinda la UTA, para que sea m\u00e1s valorada, tenga mayor cobertura y para que realmente rinda frutos y tribute al objetivo del programa, que es fortalecer a los estudiantes para que se integren de mejor manera a la Universidad y no abandonen este lindo camino que inician\u201d, expuso.
Cabe destacar que el Programa de Tutores es pieza fundamental en el desarrollo de los objetivos del CD de Armonizaci\u00f3n Curricular, espec\u00edficamente del objetivo n\u00famero cuatro \u201cOptimizar los mecanismos de acceso y fortalecer los programas de nivelaci\u00f3n de la Universidad de Tarapac\u00e1 a fin de mejorar las oportunidades efectiva de permanencia\u201d, como en lo que ata\u00f1e a los Hitos de inducci\u00f3n, caracterizaci\u00f3n y diagn\u00f3stico de los estudiantes de reciente ingreso, donde la acci\u00f3n del tutor par es uno de los pilares para su ejecuci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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