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<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\nLa jornada de trabajo -celebrada en la Sala de Eventos Profesor Ovidio Sotomayor Rueda, Departamento de Ciencias de la Actividad F\u00edsica y del Deporte- se inici\u00f3 con el saludo y la bienvenida por parte del decano Lagos Caama\u00f1o, quien, a su vez, dio a conocer el contexto y la importancia de reflexionar sobre el Modelo Pedag\u00f3gico de la facultad, concordante con las directrices propuestas por la Universidad de Tarapac\u00e1.<\/p>\n
A continuaci\u00f3n, la exposici\u00f3n acad\u00e9mica del claustro estuvo a cargo de los doctores Mario B\u00e1ez Estradas y Ra\u00fal Bustos Gonz\u00e1lez, quienes desarrollaron los temas: Contexto sociocultural e institucional, actividades de vinculaci\u00f3n e investigaci\u00f3n, perfiles de ingreso y de egreso del estudiante, caracter\u00edsticas particulares de los alumnos de la facultad, proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, formaci\u00f3n de pre y postgrado, estrategias did\u00e1cticas, metodolog\u00edas de ense\u00f1anza aprendizaje, sistema de evaluaci\u00f3n, contexto institucional, organizaci\u00f3n y gesti\u00f3n institucional y, por \u00faltimo, servicio a la sociedad.<\/p>\n
Luego, en grupos y bajo la direcci\u00f3n de los seis jefes de carrera, los docentes profundizaron en dos t\u00f3picos elegidos al azar. Los resultados de esta actividad fueron socializados en un plenario en el que se dio cuenta de las materias tratadas y de los acuerdos adoptados para plantearlos como propuestas.<\/p>\n
El decano record\u00f3 que es el segundo claustro bajo su administraci\u00f3n, el primero fue en julio de 2016, en dependencias de la Biblioteca Central “Profesor Luis \u00c1lvarez Miranda”; no obstante haber paro y toma, la participaci\u00f3n fue bastante masiva, por la asistencia de profesores de otras facultades.<\/p>\n
“Ahora, despu\u00e9s de un a\u00f1o, hemos hecho un segundo claustro, bastante espec\u00edfico esta vez, porque estamos estudiando el Modelo Pedag\u00f3gico de la facultad, que tiene que ser concordante con el Modelo Pedag\u00f3gico institucional y con el Modelo Educativo Institucional”, explic\u00f3 el decano Jorge Lagos.<\/p>\n
Agreg\u00f3 que ha sido un trabajo interesante, porque es una tarea institucional que se entreg\u00f3 a todas las facultades. “El Modelo Pedag\u00f3gico consiste en la forma como uno va a operar dentro del proceso de ense\u00f1anza aprendizaje en el plan quinquenal. Cu\u00e1les son los aspectos m\u00e1s relevantes, desde el \u00e1mbito de la infraestructura hasta el de los acad\u00e9micos y de los alumnos”, precis\u00f3.<\/p>\n
Al respecto, sostuvo que se necesita, por ejemplo, precisar muy bien o hacer un muy buen diagn\u00f3stico del perfil de ingreso de los alumnos. “En los talleres hemos percibido que en cinco a\u00f1os hay un cambio en el perfil de ingreso de alumnos, no son exactamente los mismos aspectos que se advirtieron cinco a\u00f1os atr\u00e1s. Y ese es un trabajo que tenemos que hacer antes de aprobar este nuevo modelo pedag\u00f3gico”, agreg\u00f3 la autoridad.<\/p>\n
Para el Dr. Jorge Lagos Caama\u00f1o el perfil de ingreso “es un tema central y que hay que afinar muy bien”. Los otros aspectos importantes guardan relaci\u00f3n con “el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje y el perfil de egreso de los estudiantes que se titulan al concluir sus estudios”, afirm\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El tema central de la reflexi\u00f3n fue el Modelo Pedag\u00f3gico de la facultad para el quinquenio 2017-2022. Las conclusiones a las que llegaron los grupos de trabajo quedar\u00e1n incorporadas en un texto oficial.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":10046,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10045"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10045"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/10045\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/10046"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10045"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=10045"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.uta.cl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=10045"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}